モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士が語る自分でできる子に育つほめ方叱り方（ 3歳～ 12歳の子ども対象）モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達 [ 島村華子 ]

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モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達島村華子ディスカヴァー・トゥエンティワン子育て育児勉強成績習い事家族母親父親子ども小学生中学生イライラモヤモヤ偏食ジブンデデキルコニソダツホメカタシカリカタシマムラ,ハナコ発行年月：2020年04月17日ページ数：193P サイズ：単行本 ISBN：9784799325995 島村華子（シマムラハナコ）オックスフォード大学修士・博士課程修了（児童発達学）。
モンテッソーリ＆レッジョ・エミリア教育研究者。
上智大学卒業後、カナダのバンクーバーに渡りモンテッソーリ国際協会（AMI）の教員資格免許を取得。
カナダのモンテッソーリ幼稚園での教員生活を経て、オックスフォード大学にて児童発達学の修士、博士課程修了。
現在はカナダの大学にて幼児教育の教員養成に関わる。
専門分野は動機理論、実行機能、社会性と情動の学習、幼児教育の質評価、モンテッソーリ教育、レッジョ・エミリア教育法（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？／「条件付き子育て」の怖いデメリット　ほか）／第2章　自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！／3種類のほめ方、どれが正解？　ほか）／第3章　自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がNGな4つの理由／褒美と罰、2つの落とし穴　ほか）／第4章　子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）／アクティブ・リスニング4つのポイント　ほか）／第5章　こんなとき、どうすればいい？Q＆A（年齢別に対応を変えるべき？／厳しく叱らないと言うことを聞きません。
　ほか）今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
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