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<p>Sprechen und Schreiben im Medium fremder Sprachen bereiten schottischen Sch?lern oft Schwierigkeiten. Interkulturelles Lernen scheint als Unterrichtsprinzip dabei geeignet, Motivation und Selbstbewusstsein zu steigern. Dieses Buch konzentriert sich auf die Erforschung von integrativen Lehr-Lernprozessen zum Schreiben und Sprechen im interkulturellen Unterricht. Die Autorin zeigt auf, wie kommunikative Kompetenz sowie prozessorientiertes und kreatives Schreiben Lehrer und Sch?ler bei der Verbesserung der Schreib- und Sprechf?higkeit im Fachbereich Deutsch als Fremdsprache unterst?tzen. Eine detaillierte curriculare Analyse geht einher mit quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden. Die Autorin pr?sentiert einen Empfehlungskatalog f?r den DaF-Unterricht in Schottland.</p>画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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