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<p>Gi? dal secolo scorso, Maria Montessori e Matthew Lipman hanno offerto a educatrici, educatori e insegnanti diversi spunti ? operativi e di riflessione ? intorno all'esercizio del pensare e alla possibilit? di far filosofia a partire dall'infanzia. Accanto ai dispositivi educativi, tra cui il ruolo dell'adulto, dell'ambiente o il valore della classe intesa come comunit? di ricerca e societ? per coesione, il volume mostra sia possibili connessioni tra le due proposte, sia conferme che provengono dal dialogo tra la pedagogia, le scienze dell'educazione e le pi? recenti ricerche neuroscientifiche.</p>画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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