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<p>Die Umgestaltung des Systems der vorschulischen und schulischen Bildungsinstitutionen zu mehr Inklusion f?r alle Kinder und Jugendlichen, unabh?ngig davon, ob sie von Behinderungen betroffen sind oder sonderp?dagogische F?rderbedarfe haben, ist in Deutschland seit mehr als 10 Jahren in vollem Gange. Nach anf?nglich eher von politischen ?berzeugungen gepr?gten Schritten der Umgestaltungen ist in j?ngster Zeit vermehrt wissenschaftliche Evidenz in die Gestaltungsentscheidungen eingeflossen. Dieses Buch widmet sich dieser evidenzorientierten Perspektive auf Inklusion.</p>画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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