一般科学教授学綱要 教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ [ ディートリッヒ・ベンナー ]

教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ ディートリッヒ・ベンナー 牛田伸一 春風社イッパンカガクキョウジュガクコウヨウ ディートリッヒベンナー ウシダシンイチ 発行年月：2023年08月18日 予約締切日：2023年04月21日 ページ数：376p サイズ：単行本 ISBN：9784861108204 ベンナー，ディートリッヒ（Benner,Dietrich） 1941年3月1日ノイヴィートに生まれる。
ウィーン大学の哲学者ハインテル（Erich　Heintel）の指導を受けて、1965年に博士号を取得。
その後ボン大学のデルボラフ（Josef　Derbolav）の下で研究助手として研究を継続する。
1970年に教授資格論文を提出し、教授資格を取得（ボン大学）。
1973年にはミュンスター大学に、東西ドイツの統一後の1991年には、ベルリン・フンボルト大学に招聘される。
2009年にフンボルト大学を退職後も、同大学名誉教授として、精力的に研究活動を継続している。
ドイツ教育学会（Deutsche　Gesellschaft　f¨ur　Erzichungswissenschaft）会長（1990ー1994年）、『教育学雑誌（Zeitschrift　f¨ur　P¨adagogik）』編集委員長（1996ー2001年）、フンボルト大学第四哲学部長（1994ー1996年／2002ー2006年）などを務める 牛田伸一（ウシダシンイチ） 1974年2月23日東京都生まれ。
創価大学教育学部教授。
私費留学（1999年10月ー2000年9月ブレーメン大学、2000年10月ー2002年3月オルデンブルク大学）ののち、フンボルト大学客員研究員（2013年9月ー2014年3月、2021年11月ー2022年3月）を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　大学者に関する講義ーヨーロッパとアメリカにおける教授学的な論拠づけと反省の問題史／第2章　一般教育学的かつ一般教授学における基底的な区別／第3章　パラダイムと知識形式ー経験、知識、科学、ならびに教授、学習、そして授業の関係／第4章　20世紀のドイツ教育学における科学教授学のアプローチとその発展／第5章　一般科学教授学の構成要素／第6章　具体例／第7章　展望ー大学教授学 学ぶ者の経験や意味は、科学によって一般化できる．．．楽天市場のショップで商品詳細の続きを見る